擴大生涯選擇 技藝教育多元化

【新唐人亞太台2014年4月29日訊】做好一個行動自如的格鬥機器人，要有多久的學習養成呢？從事水電工作二十年的老師傅，對一個國三生所做的開關設計，嘖嘖稱奇？透過多元化的技藝教育，讓你看見這些新鮮事 。

激烈對打的格鬥機器人，雙雙倒地，圍觀的民眾一陣驚歎。國中學生通過技藝教育的養成，就能夠做出這樣的機器人。

大成商工資訊科主任 盧金漢：

「學生可以思考說我這個整體，像樂高機器人，我這麼多零件，我想要做什麼？其實是他從日常上生活當中，去看去把它發想出來，那很多都是他的創意。」

「三處控一燈」的開關設計，讓從事水電工作的林先生很驚奇，仔細地跟學生討論交流。

水電師傅 林先生：

「做得不錯，我做水電做二十幾年，這個東西現在才出來，所以被我看到，就想要來研究一下。」

古坑國中學生 黃靖傑：

「覺得做這個其實很有趣，可以理解到一些特別的東西，然後也可以應用在生活上，讓自己生活更方便。」

除了電子資訊類，還有美容科精心設計的指甲彩繪，在雲林縣國中技藝教育成果博覽會上，共有13職類一起爭奇鬥豔。

雲林縣教育處處長 邱孝文：

「一個好的教育，絕 對不是只有在學生課業成績好壞的提升這個部分在做努力，更重要的是要幫助到每一個同學，都能夠找到他們自己的興趣跟專業的領域。」

博覽會上，許多少年學子臉上透著自信，對於提問侃侃而談，真所謂，英雄出少年。

新唐人亞太電視 張祐銘 陳逸文 台灣雲林採訪報導