大漢技術學院打造地方創生 用生態為觀光及農業加值

大漢技術學院打造地方創生 用生態為觀光及農業加值(大漢技術學院 提供)

【新唐人亞太台 2020 年 10 月 22 日訊】大漢技術學院發揮大學社會企業責任與吉安鄉名勝古蹟「勝安宮」及南華社區等合作進行一系列地方創生、重生活動,以「環境、產業、生態」三大主軸,進行社區田野調查,包括人文、社會,產業、生態環境及宗教文化等社區場域盤點,發掘問題及解決問題。

阿勒飛斯舞團學員帶領先來一段阿美族的慶豐收禮讚(大漢技術學院 提供)
阿勒飛斯舞團學員帶領先來一段阿美族的慶豐收禮讚(大漢技術學院 提供)
大漢技術學院透過USR計畫落實地方創生邁開步伐,從教室課堂到社區田間管理(大漢技術學院 提供)
大漢技術學院透過USR計畫落實地方創生邁開步伐,從教室課堂到社區田間管理(大漢技術學院 提供)

南華社區體驗農作生產,首先進行田野調查,師生充分了解社區資源特色吉安三寶「龍鬚菜、芋頭及韭菜」,師生捲起袖子及褲管下田工作,講求自然,順天應人,以心合道,體道合真,順乎其人的天性,讓其自然成長,引導學生發揮天性,使其理解、解決和友善的對待環境,就是地方創生最好的品格教育。

學習懂得照顧農作及田間管理,培養出理解其它生命或他人感受的同理心能力,讓師生及參與民眾皆在其中共同成長,瞭解到生命、生態共好的真諦(大漢技術學院 提供)
學習懂得照顧農作及田間管理,培養出理解其它生命或他人感受的同理心能力,讓師生及參與民眾皆在其中共同成長,瞭解到生命、生態共好的真諦(大漢技術學院 提供)
USR計畫局部實驗,參與活動師生有60位,共計160人參與,教導師生及香(遊)客對於他人生命有更深的「關懷與理解」,當一個學生能夠同理他人的生命,並且正向平衡的相處,這個學生將會變得善良又有智慧(大漢技術學院 提供)
USR計畫局部實驗,參與活動師生有60位,共計160人參與,教導師生及香(遊)客對於他人生命有更深的「關懷與理解」,當一個學生能夠同理他人的生命,並且正向平衡的相處,這個學生將會變得善良又有智慧(大漢技術學院 提供)

從生命中的「理解」與「被理解」,瞭解社區產業的本性,才能把夠農作物種好、養好,如「教育」種的是人,只有瞭解到「人性的本質」,才懂得如何協助、引導下一代,當我們懂得換位思考,站在環境、站在植物、田間的角度來思考,就能夠深刻感受,教育中「人性」需要的是什麼。

大漢技術學院總務長兼研發長講解芋頭田的經驗管理,經營4公頃芋頭田種種16萬株苗、收成10萬公斤,產值300萬元(大漢技術學院 提供)
大漢技術學院總務長兼研發長講解芋頭田的經驗管理,經營4公頃芋頭田種種16萬株苗、收成10萬公斤,產值300萬元(大漢技術學院 提供)
芋頭是一個相當成熟產業不論鮮品、加工都值得推廣,期間師生與農民一起耕耘採收,感受粒粒皆辛苦(大漢技術學院 提供)
芋頭是一個相當成熟產業不論鮮品、加工都值得推廣,期間師生與農民一起耕耘採收,感受粒粒皆辛苦(大漢技術學院 提供)
懂得聆聽、理解農作物克服環境的生長、農民的辛勞時,心靈的理解能力就同步成長,一切從良善為起源,將來在人際上作有效的溝通和圓滿(大漢技術學院 提供)
懂得聆聽、理解農作物克服環境的生長、農民的辛勞時,心靈的理解能力就同步成長,一切從良善為起源,將來在人際上作有效的溝通和圓滿(大漢技術學院 提供)
師生與農民一起耕耘採收芋頭,現場烹調好吃芋頭料理(大漢技術學院 提供)
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